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　　作为新建成的全省首个女子专门学校，该校已累计接收31名女学生进行专门矫治教育。在贵州，这样的专门学校共有44所，它们如同散落在黔山秀水间的灯塔，为误入歧途的少年照亮回归正途的方向。

　　青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。当一些孩子因出现严重不良行为，甚至触碰法律红线而站在人生的“悬崖”边时，该如何将他们拉回正轨？专门矫治教育，正是破解这一难题的关键之举。

　　自2007年建成第一所专门学校以来，我省立足“教育、感化、挽救”方针，坚持“三教融合”立体化育人模式和“一人一策”精准化矫治路径，逐步构建起“党委领导、政府主导、部门协同、社会参与”的专门矫治教育工作体系，相关成效走在了全国前列。

　　“累计接收1352人，矫治离校1256人，转化率96.6%；2012年至今，遵义市红花岗区检察机关移送起诉的未成年人人数从135人下降至14人；17人考上本科大学，1人走进211高校……”遵义市新雨学校的走廊展板上，一串串数据折射出育人的温度与时效。

　　“我们做的不是简单管教，而是温情教育。”新雨学校副校长张信旭的指尖划过展板上的剪纸作品，目光坚定，“要让他们成长为‘守法、有德、有爱、有技能’的阳光少年。”这所学校为迷途少年点亮回归正途之路的“秘密武器”，正是“矫治教育+义务教育+职业教育”的“三教融合”模式。

　　该校在全省首创开齐开足初中教学课程，并建立专门学籍系统。针对学生学习基础薄弱、学习兴趣匮乏的现状，学校创新推出“6+2实效课堂”，通过降低知识难度、放缓教学进度的方式，真正实现从“成人”到“成才”的蜕变，引领全省专门学校办学的全新理念。与此同时，针对已完成义务教育的严重不良行为学生，学校携手职业学校开展合作办学，“量身定制”美发专业技能课程，同步开设基础文化课程及剪纸、书法、绘画、篮球等社团课程，构建起职业、文化、体艺齐头并进的“三维”课程体系。

　　“不惧强敌敢较量，为祖国决胜疆场……”2025年12月11日，嘹亮的歌声从大方县第九中学204教室传出来，同学们在老师的带领下正激情昂扬地唱着《强军战歌》；黔南州启航学校的烹饪教室飘出阵阵香气，少年们的颠锅动作从生涩变得利落；遵义市播州区和平学校的展桌上，一件件手工作品栩栩如生，这是学生们精心打磨而成的心血之作；多所学校引入汽车保养、中式烹饪、计算机、茶艺、乐器等实用技能培训，让孩子们有了“一技之长”。

　　“‘三教融合’模式不是简单的课程叠加，而是相互渗透、互为支撑，让各年龄段学生均‘有所学、有所获、有所成’，让每个孩子都能站在自己的台阶上向上走。”据贵州省委政法委相关负责介绍，全省专门矫治教育学校早已告别“惩戒为主”的陈旧模式，转为确立“科学矫治、教育感化”的育人理念，坚持以矫治教育为核心、义务教育为基础、职业教育为支撑，全方位促进学生转变思想、重塑自我，顺利回归社会。

　　如今，这套“专门教育”与“专门矫治教育”有机融合的育人模式，正在黔中大地焕发勃勃生机：德育课上，孩子们跟着老师读《弟子规》，把“尊重他人”写在笔记本扉页；文化课里，老师用漫画讲数学公式，让基础差的孩子敢举手；职教实践中，美发剪刀的咔嚓声、汽修扳手的叮当声里，少年们攥紧了“回归社会的底气”。

　　在毕节市第十六中学的“希望之星”展板上，少年小磊（化名）的蜕变故事格外动人。曾经的他因家庭教育缺失，沾染逃课、校园欺凌、偷盗等恶习，被公安机关送至该校矫治学习。

　　校长李国伦说，针对小磊的情况，学校依托“一人一策”矫治方案，构建“三维联动”矫治体系，为其定制个性化转化路径。心理疏导上，结对教师每日谈心，结合沙盘治疗、情绪日记等方式化解负面情绪；行为养成上，推行“生活技能标准化”训练，以“行为积分兑换”正向激励，搭配“同伴互助监督小组”，让他在点滴日常中明规则、守秩序；学业提升上，实施“分层教学+基础补漏”模式，从核心知识点抓起，筑牢学习根基；兴趣培养上，通过篮球、绘画等社团挖掘特长，以成就感驱动全面进步。

　　数月矫治后，小磊实现脱胎换骨的转变，从迷途叛逆少年成长为有志青年。最终，通过学校评估顺利出校的他，怀揣保家卫国的理想投身军营，如今已在福建某部队服役并转为二级士官。

　　小磊的蜕变，是贵州省“一人一策”精准矫治的生动缩影。全省始终以“矫治一个孩子，挽救一个家庭”为目标，一方面由党委政法委牵头，协调法院、检察院、公安、司法行政机关等力量进驻校园或开展联校合作，通过民警辅警的严格管理培养学生的行为规范、帮助其改正恶习。同时，依托心理教师开展心理健康评估和指导，助力学生树立积极向上的健康心态，形成“校内矫治、校外支持、离校跟踪”的全链条关爱网络；另一方面，省教育厅等十三家单位联合出台协同育人措施，编印《贵州省家校沟通100问》等学习手册，要求学校定期开展家长课堂、高频家访，修复亲子关系，构建起家校社联动的矫治教育新格局。

　　2024年7月下旬，16岁的小月（化名）因涉嫌违法，被当地公安部门送至遵义市播州区和平学校接受矫治教育。初入校园时，她浑身带刺，对老师、教官甚至父母都流露着拒人千里的冷漠。

　　为帮助小月重新锚定人生航向、点燃生活希望，心理教师一次次与她促膝长谈，耐心倾听她的心声，慢慢敲开了她紧闭的心扉。与此同时，结合热点事件开展普法教育，让法治观念与温暖关爱一同浸润她的心田。如今，顺利结业的小月，正在遵义一家花店学习插花，指尖流转的花香，勾勒出她向阳生长的崭新模样。

　　毕节市第十五中学学生小娜（化名）也曾徘徊在人生的悬崖边缘，她感慨道：“在这条路上，原以为我会朝着深渊越走越近，但当我离悬崖只有一步之遥时，我遇到了拯救我以及给我希望的地方，这所学校给了我一次重新生活的机会。”

　　少年的归位，离不开教育工作者的坚守，更凝结着无数家庭的热泪。在多所专门学校里，一面面锦旗熠熠生辉，一句句感谢发自肺腑，这便是专门矫治教育工作者最珍贵的勋章。

　　截至目前，全省已建成专门学校44所，实现各市（州）全覆盖，共开设班级134个。累计收治不良行为未成年人4.22万人，矫治离校3.72万人，矫治转化率88.15%。“系统的心理干预和人文关怀，学生普遍展现出更积极的精神面貌，逐步修复家庭关系与社会交往能力，重建对未来的希望和信心。”省委政法委相关负责说。

　　如今，贵州的专门矫治教育体系，早已不是“兜底的网”，而是“向上的梯”。当少年们的爽朗笑声撞碎过往的阴霾，这些曾在迷途踟蹰的孩子，已然带着勇气与底气，蜕变成照亮自己也温暖他人的光。