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　　男生必须留 “板寸”，女生要做到 “刘海不遮眉、头发不超领”—— 这场年复一年围绕发型展开的 “拉锯战”，也屡屡引发关于纪律培养、个性尊重与审美认知的讨论。

　　李女士的遭遇并非个例。据记者梳理，今年开学前，全国多所中学都陆续通过官方渠道发布了 “发型令”，将规范学生发型作为开学准备的 “常规动作”，这种现象已十分常见。

　　如8月28日，平度市中庄中学通过微信公众号公布仪表规范，其中对发型的要求明确：“不留长发、不剃光头、不染发、不烫发、不理奇异发型，做到前不到眉、侧不及耳、后不过颈”；女生“不染发、不烫发、不披头散发，做到前额刘海不及眉、头发不遮掩眼睛或脸部，过衣领的头发必须扎起”。

　　更早之前的7月15日，福建师范大学泉州附属中学在微信公众号发布的 2025级高一新生报到须知中，也对仪容仪表提出细化要求。在发型管理上，该校要求男生不留长发，前不遮眉、侧不过耳、后不过颈，发长不超过手指宽度，不使用发胶，不梳怪发型；女生则是两侧头发不遮耳，刘海不遮眉，过肩长发须扎起，不披头散发。

　　河南鹤壁市浚县第一中学8月发布的《2025 级高一新生入学须知》中，对发型的要求更为具体：男生必须留平头或短发，女生需留齐耳短发，还附带了 “学生标准发型” 示意图供新生参考。

　　该校工作人员在接受媒体采访时，给出了一段颇具代表性的解释：“现在有些学生弄些奇怪的发型、染烫头发，如果不加规范，就没有一点学生样儿。”

　　学校表示，这项规定是长期形成的制度，初衷是通过规范行为提升学生的学习主动性，同时 “提振学生的精气神”，并希望家长能理解与放心。这番话，也道出了不少学校推行 “发型令” 的共同想法。

　　“孩子留的就是很平常的短发，开学后学校检查时却说不符合要求。其实我看着挺正常的，也不算长，既不影响看书也不耽误写字，只要干净整洁不就够了吗？为啥非要卡着那么严格的短发标准？” 李女士对学校的要求感到困惑，孩子两次剪发才 “过关” 的经历，也让她难以理解。

　　和李女士有同样疑问的家长不在少数。在社交平台上，不少家长提出质疑：“让孩子因为剪了个自己不喜欢的发型而长期情绪低落，这真的能对学习有帮助吗？”“不想学习的孩子，就算给他剃成光头，他也不会专心学习啊！”

　　一位家长在社交平台上的发帖，道出了许多人的真实处境：她既要努力配合学校的硬性规定，又要安抚对剪发十分抗拒的孩子，在规则与孩子个性之间的拉扯中倍感无力，却还得压抑自己的情绪，冷静寻找解决办法。

　　这条帖子引发了大量网友共鸣，收获了 113 次点赞和 895 条留言。不少网友留言感叹：“真不懂为什么，正常的发型明明就行，非要弄成‘板寸’，让家长和孩子都闹心”“太累了，学习本身就够累了，还要在头发长短这种事上耗费精力，何必呢？”

　　“这是为学生好，能让他们把心思集中在学习上”“和穿校服是一个道理，目的就是让孩子在潜移默化中学会服从统一管理，多把心思放在学习上，少关注其他无关的事”……

　　这些家长认为，统一的仪容仪表有助于培养孩子的纪律意识、集体归属感和对 “学生身份” 的认同，是营造 “沉浸式” 学习氛围的一种保障。

　　各地中学推行的统一发型要求，到底是在培养纪律性，还是在压抑孩子的个性？这样的仪容管理方式，是否符合当代青少年的成长需求？

　　针对这些问题，教育专家表示，这场围绕 “发型” 的争论背后，本质是教育理念与管理方式的分歧。

　　“强制统一背后的深层逻辑是一种传统的‘服从式’教育观念，即要求孩子‘听话’”。中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受记者采访时指出，这种管理方式在一定程度上服务于应试目标，其思路是“除了成绩，其他方面都不要表现。”通过压抑个性确保学生对考试的专注。

　　但他对这种做法的实际效果提出质疑，并表示：只有让孩子的天性与能力得到充分成长和发展，其学业表现才能达到最佳状态。“发展是一个整体，每个人的成长都是多方面，不光是一个考试分数能够定义的。”

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇对记者表示：“我国《中小学生守则》规定，‘不比吃喝穿戴’，并没有对发型做出规定。”他认为，学校在日常教育和管理中，确实可以对学生的穿着打扮、文明礼仪进行引导，比如要求在校统一穿校服、禁止染发、化浓妆、纹身等，也可以结合教学实际建议学生不要留过长的头发 —— 这些合乎情理的校规，通常能得到学生和家长的理解与配合。

　　但熊丙奇特别强调，学校制定发型等仪容规范的关键，在于充分听取学生、家长和教师的意见，而不是搞 “一刀切” 的极端管理。只要避免那些苛刻、过度的要求，就能从根本上减少不必要的争议，让教育重拾应有的从容与温度。